L’enseignement supérieur évolue progressivement sous l’effet des technologies numériques. Au sein du Master en linguistique théorique et descriptive (Master LTD) de la Faculté de Linguistique Appliquée (FLA) de l’Université d’État d’Haïti (UEH), cette évolution ne date pas d’hier.
Depuis plusieurs années, grâce au partenariat avec l’Université Paris 8, certains séminaires ont déjà été proposés à distance à l’aide de plateformes numériques, notamment Moodle. Cette année, le Master franchit toutefois une nouvelle étape avec la mise en place, sur la plateforme Moodle de l’UEH, d’un séminaire entièrement asynchrone, intitulé Sémantique 1 : Théories du sens et sémantique de la temporalité.
Cette évolution illustre la volonté du Master de poursuivre la modernisation de ses pratiques pédagogiques tout en renforçant son autonomie dans l’utilisation des outils numériques.
Derrière cette initiative se trouve le professeur Moles Paul, enseignant-chercheur en linguistique dont les travaux portent notamment sur la sémantique du créole haïtien. Engagé dans la formation de jeunes chercheurs, il contribue activement au développement de la recherche scientifique en Haïti. Il participe également à l’organisation des Rencontres Linguistiques Haïtiennes, un espace d’échanges scientifiques consacré aux recherches sur le créole haïtien et les sciences du langage, né d’une collaboration entre le Programme de Master LTD, le Groupe de Recherche sur le sens en créole haïtien (GRESKA) et le laboratoire LangSÉ (Langue-Société-Éducation).
Une évolution progressive
Le recours au numérique ne constitue pas une nouveauté pour le Master LTD. En 2021, à l’occasion de la cinquième promotion du Master, quelques séminaires, notamment en psycholinguistique et en linguistique de corpus, avaient déjà été proposés à distance grâce à la plateforme Moodle de l’Université Paris 8, dans le cadre du partenariat entre les deux établissements.
Plus récemment, le séminaire de Sémantique de la temporalité avait déjà fait l’objet d’une première expérimentation numérique. Les ressources pédagogiques étaient accessibles sur la plateforme moodle de l’UEH, tandis que les séances se déroulaient en visioconférence à l’aide de Microsoft Teams.
Cette année marque cependant une évolution importante : l’ensemble du séminaire est désormais conçu selon un modèle entièrement asynchrone. Les contenus sont organisés directement sur la plateforme Moodle de l’Université d’État d’Haïti, sans séances synchrones obligatoires.
Une réponse aux réalités du terrain
Interrogé sur les raisons de cette évolution, le professeur Moles Paul explique que plusieurs facteurs ont motivé ce choix. « Le format asynchrone permet d’assurer la continuité des activités académiques malgré les contraintes de déplacement et d’insécurité qui affectent parfois le pays. Il offre également une plus grande flexibilité aux étudiants dont plusieurs exercent déjà une activité professionnelle. »
Les étudiants peuvent ainsi organiser leur apprentissage selon leur disponibilité, tout en respectant le calendrier et les exigences académiques du Master.
Cette formule favorise également une meilleure accessibilité à la formation. Les étudiants suivent désormais les enseignements sans avoir à se déplacer à Port-au-Prince, ce qui facilite la participation d’apprenants provenant de différentes régions du pays.
Une véritable ingénierie pédagogique
L’innovation ne réside pas uniquement dans l’utilisation d’une plateforme numérique, mais dans la manière dont le séminaire a été conçu.
Chaque module comprend des capsules vidéo préenregistrées, des supports de cours, des lectures complémentaires, des exercices, des évaluations et des quiz, le tout intégré à la plateforme Moodle de l’UEH.
Les étudiants peuvent revoir les vidéos autant de fois qu’ils le souhaitent, interrompre leur visionnement, prendre des notes et progresser à leur rythme. Cette organisation favorise une meilleure appropriation des concepts, particulièrement dans un domaine exigeant comme la sémantique.
Selon le responsable du séminaire,« Concevoir un cours entièrement asynchrone exige bien davantage que de déposer des documents sur une plateforme. Cela mobilise des compétences en ingénierie pédagogique, en technopédagogie, en scénarisation des apprentissages et en production de ressources multimédias. »
Des interactions repensées
L’enseignement asynchrone ne signifie pas l’absence d’interactions. Les forums intégrés à Moodle permettent aux étudiants d’échanger autour des contenus et de poser leurs questions. Un groupe WhatsApp complète le dispositif afin de faciliter les communications plus immédiates entre l’enseignant et les étudiants.
L’objectif n’est donc pas de remplacer les interactions, mais de les adapter à un mode d’apprentissage plus flexible.
Une expérience qui fait progresser le Master
Cette réalisation s’inscrit dans la continuité des expériences numériques déjà menées au sein du Master LTD, tout en ouvrant une nouvelle étape de son développement.
En développant un séminaire entièrement asynchrone sur la plateforme institutionnelle de l’UEH, le Master consolide son expertise dans la conception de formations numériques. Cette expérience pourra progressivement inspirer d’autres enseignements du programme et contribuer à l’évolution de ses pratiques pédagogiques.
Les retombées dépassent d’ailleurs le seul Master. La Faculté de Linguistique Appliquée dispose désormais d’une expérience concrète en matière de conception de cours asynchrones, expérience susceptible d’être valorisée dans d’autres programmes de formation.
Plus largement, cette initiative constitue un exemple de ce que l’Université d’État d’Haïti peut développer en s’appuyant sur ses propres infrastructures numériques. Elle montre qu’il est possible d’allier exigence scientifique, innovation pédagogique et accessibilité, tout en renforçant progressivement l’autonomie numérique de l’institution.
Une nouvelle étape plutôt qu’un point d’arrivée
Le séminaire asynchrone de Sémantique 1 ne représente pas un aboutissement, mais une nouvelle étape dans l’évolution du Master en linguistique théorique et descriptive.
En s’appuyant sur les expériences accumulées depuis plusieurs années et sur les opportunités offertes par le partenariat avec l’Université Paris 8, le Master poursuit sa transformation numérique tout en développant ses propres pratiques pédagogiques au sein de la plateforme Moodle de l’UEH.
Cette démarche illustre la capacité d’innovation de la Faculté de Linguistique Appliquée et ouvre des perspectives prometteuses pour le développement futur de l’enseignement supérieur haïtien.
Schinaider CELLARD, Journaliste-Rédacteur
